ПРОЕКТ

 «Природа – наш  спільний дім»

Автор: вчитель початкових класів Новолуганської ЗОШ І – ІІІ ступенів

Чуприна Наталя Миколаївна

Категорія проекту: виховання екологічної культури.

Контингент: учні 1 – 4 класів.                            

Світ, що оточує дитину, -

це передусім світ природи з безмежним багатством явищ,

з невичерпною красою. Тут, у природі,

вічне джерело дитячого розуму.

Василь Сухомлинський

Цілі і завдання проекту:

збагачувати знання дітей про тваринний і рослинний світ, розвивати екологічні уявлення, знання про цінність природи і правилах поведінки в ній. Формувати уміння різноманітної діяльності в природі. Накопичувати у дітей емоційний позитивний досвід спілкування з природою. Учити проводити власні дослідження у світі природи, узагальнювати накопичений досвід. Змінити ставлення молодших школярів до ПК, сприйняття його як універсального інструмента для роботи в будь-якій області людської діяльності, а не лише як засіб для гри.

Ідея проекту:

  задіяти всі передумови для системного екологічного виховання молодших школярів,

ефективно використовуючи цифрові технології.

Навчально – методичні матеріали:

• Інформаційні джерела (енциклопедії, науково – пізнавальна література);

• Програмні засоби, зокрема „Природознавство для самих маленьких", „Астрономія для самих маленьких", „Географія для самих маленьких", „Цікава хімія", „Фізика для самих маленьких" від „Берг Саунд" (Rір Galkа); „Дитяча колекція - Видатні митці світу", „Земля та Всесвіт", „Рослини нашої планети" (Наш Формат); „Маленький астроном", „Природа й людина", „Питання про тварин", „Світ природи. Цікаві матеріали про навколишнє середовище" (Новий Диск) тощо.

• Мультимедійні підручники.

  Ключові слова:  екологія, світогляд, захист, природа, мультимедіа, веб – сайт, Інтернет.

Етапи і терміни реалізації програми:

1 етап – «Аналітико-подготовчий» 01.09.2012г. – 30.11.2012г.

• Проведення діагностики

• < >кскурсії в природу.

  Збір природного матеріалу.

• Класні години.

• < >кологічні практикуми.

  Батьківські збори з застосуванням цифрових технологій.

  2 етап – «Діяльнісний»    01.11.2012г. – 30.03.2015г.

• Пошук і збір інформації.

• Проведення уроків-презентацій з використанням звукового й відео супроводу й ефектів анімації.

• Пошук потрібних сайтів, скачування знайденої інформації на електронні носії, роздрук матеріалів для подальшої роботи;

• Проектні роботи дітей.

• Конкурс виробів з природного матеріалу.

• Пошук в мережі Інтернет відповідей на тематичні питання.

• Пошук однолітків, які живуть в інших місцях для листування за допомогою електронної пошти, обміну інформацією.

• Підготовка «екскурсоводів» віртуального музею.

  3 етап – «Завершальний»  01.04.2015г. – 14.05.2015г.

• Проведення моніторингу: зміна міжособових відносин, рівеньекологічних знань учнів,  сформованість дослідницьких умінь.

• Створення звітів у вигляді презентації, ілюстрування малюнками.

• Створення фотоальбому.

• Екскурсії до віртуального музею;

• Узагальнення і систематизація досвіду реалізації проекту.

• Заохочення учасників проекту.

• Підведення підсумків в організації ділової співпраці з соціальними партнерами.

• Випуск шкільної газети, буклетів, листівокза підсумками реалізації проекту.

• Створення відеотеки «Природа – наш дім».

   

  Критерії ефективності реалізації проекту:

  • Зміна ставлення до ПК, сприйняття його як універсального інструменту  для роботи в будь-якій області людської діяльності, а не лише як засіб для гри.

  • Оволодіння учнями дослідницьких умінь: виявлення проблеми, висунення гіпотези, проведення дослідів і експериментів, систематизація і узагальнення отриманих результатів.

  • Оволодіння  дизайнерськими прийомами візуалізації навчального матеріалу.

  • Позитивна динаміка включення учнів в соціально-значущу діяльність по охороні навколишнього середовища.

  • Уміння учнів вибирати необхідну інформацію, обробляти і структурувати її, використовуючи різні джерела, у тому числі і  мережу Інтернет.

  • Презентація результатів своєї діяльності з використанням інформаційних технологій.

  • Значне підвищення рівня використання наочності на уроці завдяки цифровим технологіям.

  • Зростання продуктивності уроку  завдяки цифровим технологіям.

  • Детальне пояснення матеріалу або розгляд базових питань теми залежно від підготовленості учнів; коригування темпу й об'єму навчального матеріалу  завдяки цифровим технологіям.

   

  Після завершення проекту  учні  зможуть:

   

   

• мати уявлення про цінність природи для життя лю­дей, залежність життя людей від стану навколиш­нього середовища, про охорону об'єктів неживої і живої природи;

• знати про значення Червоної книги і заповідних територій для охорони природи.

   

• працювати з різними джерелами інформації;

• обробляти отриману інформацію, тобто оволодіють

              навичками функціональної грамотності ;

• працювати в групах;

• передбачати наслідки своєї поведінки в природі.